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Participaient \u00e0 cette table ronde\u00a0: le m\u00e9tropolite Hilarion de Volokolamsk, pr\u00e9sident du D\u00e9partement des relations eccl\u00e9siastiques ext\u00e9rieures du Patriarcat de Moscou, recteur de l\u2019Institut des Hautes-\u00c9tudes Saints-Cyrille-et-M\u00e9thode, pr\u00e9sident de l\u2019Association scientifique de formation en th\u00e9ologie\u00a0; Alexe\u00ef Loubkov, recteur de l\u2019universit\u00e9 p\u00e9dagogique de Moscou\u00a0; Sergue\u00ef Bogdanov, recteur de l\u2019universit\u00e9 p\u00e9dagogique russe Herzen\u00a0; Svetlana Miniourova, recteur de l\u2019universit\u00e9 p\u00e9dagogique d\u2019\u00e9tat de l\u2019Oural\u00a0; Marina Antonova, recteur de l\u2019universit\u00e9 p\u00e9dagogique de Mordovie M. Evseviev\u00a0; Mikha\u00efl Grouzdiev, recteur de l\u2019universit\u00e9 p\u00e9dagogique de Iaroslavl K. Ouchinksi.<\/p>\n
La rencontre a d\u00e9but\u00e9 par la lecture d\u2019un discours de V. Bassiouk, vice-ministre de l\u2019\u00c9ducation.<\/p>\n
Le m\u00e9tropolite Hilarion a \u00e9num\u00e9r\u00e9 deux des objectifs prioritaires de l\u2019enseignant d\u2019aujourd\u2019hui. Le premier est de poursuivre sa formation en permanence, afin d\u2019am\u00e9liorer ses comp\u00e9tences dans la mati\u00e8re qu\u2019il enseigne. \u00ab\u00a0Mais, en dehors d\u2019une certaine somme de connaissances, il est tout aussi n\u00e9cessaire d\u2019\u00eatre capable de transmettre ces connaissances de fa\u00e7on \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves les assimilent, et, plus encore, que les \u00e9l\u00e8ves soient int\u00e9ress\u00e9s par la mati\u00e8re enseign\u00e9e\u00a0\u00bb a poursuivi le hi\u00e9rarque, soulignant qu\u2019il \u00e9tait possible d\u2019enseigner les mati\u00e8res les plus difficiles de fa\u00e7on \u00e0 int\u00e9resser ses auditeurs.<\/p>\n
Selon le m\u00e9tropolite Hilarion, les enseignants ont beaucoup \u00e0 apprendre de J\u00e9sus-Christ, notamment en p\u00e9dagogie car le Seigneur J\u00e9sus-Christ \u00e9tait un excellent p\u00e9dagogue, en plus de ses autres comp\u00e9tences et qualit\u00e9s. L\u2019\u00c9vangile montre J\u00e9sus s\u2019entretenant avec des enfants, m\u00eame si, malheureusement, on ignore le contenu de ces entretiens. \u00ab\u00a0Avec les personnes d\u2019\u00e2ge moyen et avec les jeunes gens, car, ne l\u2019oublions pas, les ap\u00f4tres \u00e9taient des hommes jeunes, J\u00e9sus-Christ parlait de fa\u00e7on \u00e0 ce que ses entretiens soient en quelque sorte une universit\u00e9, une \u00e9cole de vie. Il n\u2019enseignait pas seulement une somme de r\u00e8gles ou de lois, comme le faisaient les pharisiens et les scribes, avec lesquels J\u00e9sus pol\u00e9miquait constamment, Il apprenait l\u2019art de vivre, par des moyens tr\u00e8s diff\u00e9rents. Il pronon\u00e7ait parfois des exhortations tr\u00e8s claires\u00a0: faites ceci, ne faites pas cela. Souvent, il recourait \u00e0 la parabole. Quand J\u00e9sus-Christ pronon\u00e7ait une parabole, chacun de ses auditeurs pouvait entendre ce qu\u2019il \u00e9tait capable d\u2019entendre, suivant son niveau intellectuel et spirituel.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Les chercheurs se demandent souvent pourquoi J\u00e9sus parlait-Il en paraboles, a dit le hi\u00e9rarque. Selon les uns, c\u2019\u00e9tait pour faciliter la compr\u00e9hension. D\u2019autres estiment, au contraire, qu\u2019il parlait en paraboles pour rendre son enseignement plus difficile d\u2019acc\u00e8s, pour rendre le processus d\u2019assimilation plus laborieux, autrement dit pour forcer l\u2019auditeur \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir, \u00e0 tirer lui-m\u00eame des conclusions, \u00e0 projeter ce qu\u2019il avait entendu sur sa propre vie.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Pour Mgr Hilarion, le p\u00e9dagogue doit \u00eatre capable de ne pas simplement charger les \u00e9l\u00e8ves de connaissances, mais aussi de les pousser \u00e0 travailler par eux-m\u00eames, de stimuler leur r\u00e9flexion, leur capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9agir \u00e0 ce qu\u2019il dit. \u00ab\u00a0Je pense que c\u2019est un objectif essentiel pour l\u2019enseignant, tant en milieu scolaire qu\u2019en milieu universitaire\u00a0\u00bb.<\/p>\n
Le m\u00e9tropolite Hilarion de Volokolamsk, qui est aussi recteur de l\u2019Institut des Hautes-\u00c9tudes Saints-Cyrille-et-M\u00e9thode et pr\u00e9sident de l\u2019Association scientifique d\u2019enseignement de la th\u00e9ologie, a rappel\u00e9 que la th\u00e9ologie avait \u00e9t\u00e9 r\u00e9cemment reconnue comme une discipline scientifique en F\u00e9d\u00e9ration de Russie. Elle est d\u00e9sormais enseign\u00e9e dans les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur la\u00efcs, en plus des \u00e9tablissements religieux.<\/p>\n
\u00ab\u00a0La th\u00e9ologie se diff\u00e9rencie des sciences religieuses en ce qu\u2019elle envisage la probl\u00e9matique religieuse de l\u2019int\u00e9rieur d\u2019une confession concr\u00e8te, a-t-il pr\u00e9cis\u00e9. La th\u00e9logie ne peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e ni au-dessus, ni en dehors d\u2019une religion, elle est toujours rattach\u00e9e \u00e0 une tradition religieuse donn\u00e9e. Il existe actuellement trois disciplines\u00a0: th\u00e9ologie orthodoxe, th\u00e9ologie musulmane et th\u00e9ologie juive\u00a0; le th\u00e9ologien enseignant dans le cadre de cette discipline doit appartenir \u00e0 cette tradition religieuse. Il ne peut \u00eatre un \u00ab\u00a0\u00e9lectron libre\u00a0\u00bb et enseigner la th\u00e9ologie.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Selon Mgr Hilarion, l\u2019Association scientifique d\u2019enseignement de la th\u00e9ologie a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e pour coordonner l\u2019activit\u00e9 des \u00e9tablissements religieux et la\u00efcs enseignant la th\u00e9ologie. Elle facilite les \u00e9changes, organise des conf\u00e9rences, assure la formation continue des enseignants. Elle regroupe aujourd\u2019hui plus de 60 \u00e9tablissements, notamment les principales universit\u00e9s russes\u00a0: l\u2019universit\u00e9 d\u2019\u00e9tat de Moscou, l\u2019universit\u00e9 d\u2019\u00e9tat de Saint-P\u00e9tersbourg, la Haute-\u00c9cole d\u2019\u00e9conomie, des universit\u00e9s p\u00e9dagogiques, les principales \u00e9coles de th\u00e9ologie de l\u2019\u00c9glise orthodoxe russe, l\u2019Institut des Hautes-\u00c9tudes Saints-Cyrille-et-M\u00e9thode. \u00ab\u00a0Nous \u00e9changeons contamment des informations et du mat\u00e9riel, nous \u00e9changeons aussi nos opinions, ce qui est tr\u00e8s important\u00a0\u00bb, a constat\u00e9 le m\u00e9tropolite.<\/p>\n
S\u2019arr\u00eatant aux d\u00e9fis et aux difficult\u00e9s que rencontre le d\u00e9veloppement d\u2019enseignement de la th\u00e9ologie en Russie, le m\u00e9tropolite Hilarion a parl\u00e9 de la r\u00e9daction de manuels modernes. \u00ab\u00a0Durant 70 ans, vous le savez, la th\u00e9ologie a \u00e9t\u00e9 interdite\u00a0; en tant que science, elle n\u2019a pratiquement pas pu se d\u00e9velopper. Dans nos acad\u00e9mies et nos s\u00e9minaires, certaines mati\u00e8res sont toujours enseign\u00e9es d\u2019apr\u00e8s des manuels datant d\u2019avant la r\u00e9volution. Peut-on imaginer enseigner les math\u00e9matiques, la chimie ou la litt\u00e9rature sur des manuels pr\u00e9r\u00e9volutionnaires\u00a0? Nous avons besoin de manuels modernes, c\u2019est \u00e9vident, et nous nous sommes mis au travail. Des manuels sont en cours de r\u00e9daction dans toutes les disciplines th\u00e9ologiques\u00a0\u2013\u00a0 th\u00e9orie, histoire, pratique. L\u2019objectif est de renouveler l\u2019ensemble des manuels dans les ann\u00e9es qui viennent.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Le pr\u00e9sident de la NOTA a assur\u00e9 que l\u2019Association aiderait les \u00e9tablissements proposant l\u2019enseignement de la th\u00e9ologie \u00e0 coordonner leur activit\u00e9. Ses membres s\u2019efforceront d\u2019obtenir que la th\u00e9ologie en Russie soit enseign\u00e9e \u00e0 un haut niveau et soit accessible \u00e0 tous.<\/p>\n
En m\u00eame temps, il a soulign\u00e9 que les d\u00e9partements de th\u00e9ologie ne seraient pas un \u00e9quivalent de la chaire paroissiale\u00a0: \u00ab\u00a0Nous cr\u00e9ons ces d\u00e9partements non comme des espaces missionnaires, mais pour que les citoyens russes connaissent leur tradition religieuse et les traditions religieuses de leurs voisins. C\u2019est n\u00e9cessaire, notamment pour la s\u00e9curit\u00e9 nationale. Ce n\u2019est un secret pour personne, en effet, que les id\u00e9ologies terroristes et extr\u00e9mistes se pr\u00e9sentent souvent sous le masque de la religion. Il faut r\u00e9futer ces tendances \u00e0 relier extr\u00e9misme et religion. Il faut expliquer ce qu\u2019enseignent r\u00e9ellement les confessions. J\u2019esp\u00e8re que notre association y contribuera.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Les participants ont discut\u00e9 des diff\u00e9rents aspects du travail du p\u00e9dagogue dans l\u2019enseignement russe, de l\u2019importance de la th\u00e9ologie dans l\u2019enseignement et dans l\u2019\u00e9ducation de la g\u00e9n\u00e9ration montante.<\/p>\n
A la fin de la table ronde, le m\u00e9tropolite Hilarion s\u2019est adress\u00e9 aux repr\u00e9sentants de la communaut\u00e9 p\u00e9dagogique, leur pr\u00e9sentant ses meilleurs v\u0153ux \u00e0 la veille de la Journ\u00e9e de l\u2019enseignant, le 5 octobre.<\/p>\n
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Le 30 septembre 2020, l\u2019agence de presse internationale multi-m\u00e9dias \u00ab\u00a0la Russie aujourd\u2019hui\u00a0\u00bb a consacr\u00e9 une table ronde au th\u00e8me \u00ab\u00a0L\u2019enseignant russe en 2030\u00a0: d\u00e9veloppement de la personnalit\u00e9 et formation d\u2019un professionnel\u00a0\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":186988,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1,18,12],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/old.mospat.ru\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/186987"}],"collection":[{"href":"https:\/\/old.mospat.ru\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/old.mospat.ru\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.mospat.ru\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.mospat.ru\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=186987"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/old.mospat.ru\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/186987\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.mospat.ru\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/186988"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/old.mospat.ru\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=186987"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/old.mospat.ru\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=186987"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/old.mospat.ru\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=186987"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}